"Песочные фантазии"

Программа занятий

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Песочные фантазии" для детей 3-7 лет. Срок реализации программы: 4 года.

Цель дополнительной общеразвивающей программы кружка «Песочные фантазии»: способствовать психическому и личностному росту ребенка через создание зоны ближайшего развития.

Задачи дополнительной общеразвивающей программы кружка «Песочные фантазии»:  

• стабилизировать эмоциональное состояние ребенка;
• формировать позитивное отношение к своему «Я»;
• формировать позитивное отношение к сверстникам;
• развивать навыки социального поведения;
• способствовать проявлению эмпатии средствами песочной терапии;
• развивать фантазию и образное мышление;
• побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания.

Сюжетно-тематическая организация занятий включает в себя игры с песком, направленные на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; на развитие познавательной сферы детей и коммуникативных навыков, снятие статического напряжения; речевой материал, сопровождаемый действием; дыхательные упражнения и так далее. Это позволяет каждому ребенку чувствовать себя комфортно, уверенно, получать удовольствие от выполняемой деятельности и от общения с миром, так как в игре с песком и водой максимально реализуются потенциальные возможности детей. Игры с песком позволяют добиться устойчивого интереса и внимания на протяжении длительного периода времени. В этой деятельности ребёнок имеет возможность для самовыражения, и, соответственно, повышает результативность в усвоении знаний. Песочница также используется в диагностических целях: для выявления тревожности, агрессивных проявлений, страхов у детей и для коррекции этих отклонений. 

Для организации игр с песком необходим большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир. Педагог использует для песочной терапии  следующие предметы в процессе создания песочных картин:

• фигурки людей;
• наземные животные (домашние, дикие, доисторические);
• летающие животные (дикие, домашние, доисторические);
• обитатели водного мира (разнообразные рыбы, млекопитающие, моллюски, крабы);
• жилища с мебелью (дома, дворцы, замки, другие постройки, мебель различных эпох, культур и назначения);
• домашняя утварь (посуда, предметы обихода, убранства стола);
• деревья и другие растения (цветы, трава, кустарники, зелень и пр.);
• объекты небесного пространства (солнце, луна, звезды, радуга, облака);  транспортные средства (наземный, водный, воздушный транспорт гражданского и военного назначения, фантастические транспортные средства);
• объекты среды обитания человека (заборы, изгороди, мосты, ворота, дорожные знаки);
• объекты ландшафта и естественной активности Земли (вулканы, горы);
• естественные природные предметы (кристаллы, камни, раковины, куски дерева, металла, семена, перья, отполированные водой стеклышки и пр.).            Каждый ребенок, разглядывающий песочную картину, соприкасается с ее энергоинформационным полем.                                                                                                      Это поле может оказывать на ребенка определенное воздействие: влиять на психосоматическое состояние, настроение, мыслительные процессы.